《中国石拱桥》教学设计
1.整体感知，重点研读。
（1）导人新课。
生活中，你见过不少桥，你最喜欢的是哪一座桥？你能抓住它的特点介绍给大家吗？若要清楚地说出其特征，就要学会如何“说明”。今天我们就来学习专门进行“说明”的文章。
（2）检查预习“读读写写”的情况，教师正音。
（3）教师朗读课文，学生标上段落序号，并在听读中思考下列问题：
①中国石拱桥的共同特点是什么？是在文章的哪几个段落中介绍的？
②文章为什么只重点介绍赵州桥和卢沟桥？
③试理清本文的说明顺序
学生听读后分小组讨论明确：
①第2、3段介绍了中国石拱桥的总体特点：形式优美，结钩坚固，历史悠久。
②因为这两座桥是我国千万座石拱桥中杰出的代表，具备石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色，所以举赵州桥和卢沟桥为例很具代表性。
③文章先概括说明石拱桥的外形、结构和功用；然后指出中国石拱桥的总体特点；接着以赵州桥、卢沟桥为例，分别说明它们的独特构造和高度的艺术性；接下来说明中国石拱桥成就辉煌的原因；最后又综述我国桥梁事业，尤其是拱桥的新发展。
（5）重点研读第4、5段，
学生认真阅读课文，思考下列问题，①作者是按怎样的顺序介绍赵州桥的？
②赵州桥的特点是什么？
③画出赵州桥的示意图，井标上相应的数据。
以小组为单位，交流各自的意见，然后全班交流明确：
①按照地理位置、修建时间、结构特征的顺序来介绍赵州桥。先总述，后分述，②赵州桥的特点是：全桥只一个拱，长37.4米，桥洞像一张弓，大拱两肩上各有两个小拱，大拱由28道拱圈拼成全桥结构匀称。其最突出的特点是大拱两肩上各有两个小拱，这是创造性的设计。
③示意图可在大屏幕上显示。
（6）学生齐读课文第4、5段，再体会赵州桥的结构特点。
（7）学生齐读课文第6- 8段后，总结出卢沟桥的特征。明确：卢沟桥由11个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽为8米，桥面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一一个整体，是一座联拱石桥。
全班讨论明确：赵州桥只有一一个石拱，为独拱;卢沟桥有11个石拱，为联拱。两例并举，起互相对照和补充作用。
（8）学生细读课文思考：课文采用了哪些说明方法来介绍两座桥的特点？有什么作用？学生交流，然后小组推出一名代表全班交流。
（9）全班齐读最后两段，思考回答，中国石拱桥为什么能有这么光辉的成就？它的发展又是怎样的呢？
讨论明确：主要原因是有了勤劳智慧的人民，才能有合乎科学原理的设计，开采出各种石料，并且在施工中施展巧妙地伦的技术。我国石拱桥必将取得更加辉娘的成就。
2.品味语言。
准确性和科学性。教师读第3段，读时故意漏掉“大约”“可他”“最”“几乎”让学生体会文章用词准确性和科学性。
学生分小组，以相同方式合作朗读第4、5段，体会本文语宣准确严密的特点。
3. 教师小结，拓展延伸。
我国的石拱桥在古代就有辉煌的成就，在现代更有了突飞猛进的发展（大屏幕展示“长虹大桥”“双曲拱桥”以及近年来最新建造的拱桥图片）
学生交流，谈谈本地区最新建造的各种桥，以感受改革开放以就。