2023—2024学年上学期八年级期末考试
语文答案
一、积累与运用（共21分）
1. 义 履（2分）
2. B A（2分）
3. A.重塑能源供应链 B.使用“捕碳”新技术 （每处2分，意思对即可，共4分）
4. 示例：选择图1。理由：图1用天平的形式，巧妙地解释了何谓“碳中和”。天平的两端，一端是排污的城市，代表着二氧化碳的排放；一端是绿色的城市，代表着二氧化碳的吸收，两端持平，体现了“碳中和”的概念，符合“什么是碳中和”这一主题。（选择正确1分；理由4分，其中能简要说明画面2分，揭示图画寓意及与活动主题的关系2分。共5分。如果选择图2，并合理描述、解释画面，最高可给3分）
5.（8分）①孤山寺北贾亭西 ②水面初平云脚低
③（至于）夏水襄陵 ④沿溯阻绝
⑤树树皆秋色 ⑥山山唯落晖
⑦山气日夕佳 ⑧飞鸟相与还
二、现代文阅读（共29分）
6.①陈大叔在山腰上刨土豆，发现儿子丢了，几十年里在全国各地打工找儿子。（或陈大叔几十年全国各地找丢失儿子，“刨土豆”“打工”不出现也可以得分）②陈大叔到寻亲栏目找儿子，认下了龙飞这个“儿子”。③陈大叔与龙飞一家生活在一起，忙活家务，把地板拖得锃亮。④陈大叔在生命的尽头告知认龙飞为子的真相。（按照顺序概括，意思对即可。共4分）
7.【A】认亲会上，看到陈大叔的满头白发（衰老、沧桑），龙飞为陈大叔寻子多年的艰辛感动、心疼、难过。
【B】从⑭段陈叔临终的话可以看出他看到龙飞认亲时哭得伤心而心疼、感动，为自己没有寻到亲子而难过、伤心。（逗号前后各1分）
（各2分，共4分，能够结合语境得出情感即可）
8.①“龙飞摸了摸自己脸上的胎记，看着文静，迟疑了一下：‘我，我是不是该去认亲？’‘应该去！老人家太可怜了。’文静点了点头，鼓励龙飞。”从龙飞的迟疑和妻子的话可以看出龙飞是因为同情陈大叔而认亲，并非是陈大叔亲子。
②“陈大叔见到龙飞那一刻，突然跌坐在地上，扶起后半天也坐不稳。”从陈大叔跌坐在地上的异常反应可以看出他发现龙飞并非亲子。
③“瞅着陈大叔，龙飞退后一步，仿佛一根刺硬生生扎进心里。”从龙飞退后一步的动作和“仿佛一根刺硬生生扎进心里”可以看出龙飞并非陈大叔亲生，是出于心疼陈大叔多年寻子的艰辛。（任选其中2点作答，共4分）
9.示例一：应该删去。理由：①以陈大叔含笑安详离去结尾，场景温馨感人，留有余味；而且文章标题为“认亲”，写到⑯段，认亲的故事有始有终，结构已很完整，再加上⑰段的内容，的确是画蛇添足，没有必要。②第⑰段的内容不太合情理，给人虚假之感。萌萌不可能不知道爷爷奶奶早已去世这一事实，从前文龙飞说“要不要跟萌萌商量下？”，文静说“不用商量，给他解释一下就中”等信息看，萌萌应该知道个“爷爷”是爸妈认养的，所以这里再说萌萌得知真相等，就显得不真实（从小说中萌萌、龙飞、陈大叔三代人的年龄推算，陈叔夫妇丢儿子时应该还比较年轻，所谓怕“老人知道真相挺不过去”显然不太符合事实）；因此这一段应该删去。（观点1分，理由4分。能从“画蛇添足”和“不真实”两个角度分析，言之成理即可。共5分）
示例二：不应该删去。理由：①补充萌萌得知真相后把陈大叔的故事写下并上传到网上及陈大叔失子的事件，让小说情节又有了新的拓展，增加了曲折感；②村人担心陈大叔、隐瞒真相的善良行为，不仅丰富了文章内容，也进一步说明社会上善良的人很多，有助于突出文章主题；③补写陈大叔失子的真相，交代陈大叔多年寻子未得的一个原因，让小说在情节上更合理，结构上更完整。（观点1分，理由4分。上述理由，第①②点各2分，第③点1分；计点给分，最高4分，意思对即可；共5分）
10.AD（4分）
11.智商高与成功有一定的关系，但并不是智商越高就越容易成功，有时候智商高的人也容易失败（智商高与成功的关系比较复杂，智商高不一定就能获得成功）；智商只是影响成功的诸多因素中的一个，而且不一定是最重要的因素。（直接抄写原句，不高于2分）
12.①说明智力只是人类智能中很小的一部分，单纯从智力（智商）的角度去考虑它与成功的关系是有局限性的（说明人的智能是多元的，要全面培养，不能只关注智力这一个因素）；②说明每个人都拥有多种智能，与其羡慕别人的“高智商”或“天赋”，不如通过努力培养开发自己的智能；③暗示读者如果能发现适合自己智能特点的职业和业余爱好，产生内在的追求，不断学习、完善，就比较容易获得成功。（每点2分，答出任意两点，意思对即可）
三、整本书阅读（共5分）
13.（1）示例：彭德怀母亲早逝，因后母憎嫌，被赶出家门，因踢了祖母的烟盘，差点被溺死。他历尽坎坷磨难、颠沛流离，后来走上了革命道路。刚开始长征，彭德怀就被任命为军团先锋司令员，带领红军将士们冲破了数万敌军的层层防线。后来的作战中，他怀着坚定的信念，带领将士们英勇突击。在命运的坎坷磨难中，更显其反抗意识和英勇无畏。（5分）
（2）示例：《昆虫记》——它记录着昆虫的生活，折射出人生的思考，这里充满对生命的关爱，对万物的赞美。这是一部昆虫的史诗，一部优秀的科普著作，一部公认的文学经典，它行文生动活泼，语调轻松诙谐，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。（5分）
四、古诗文阅读（共15分）
14.B（3分）
15.怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院中散步。（2分）
16.作者被贬黄州，正是人生失意之时，但文中无一处有悲凄可怜之态，反而随缘自适；“欣然”邀友赏月，透露出豁达乐观的天性；被贬黄州，无职无权，以“闲人”自称（自嘲、自慰、自解），所以是“乐天派”。（每点1分，答出两点即可共2分）
17.①甲文段作者错把月光下竹柏的影子当作水中藻、荇交横，不仅突出了月光的澄澈空明，还以动写静，将静谧的月景写得摇曳多姿（写出“把什么当作什么，可得1分，写出月光的空明澄澈或者竹影得树影摇曳可得1分）；②乙文段中，室中人错以为雪光入室，不仅点明时令特点，更写出雪夜中月光独有的明亮与润泽的特点。（每点2分，共4分）
18.①相同点：都用典故来抒发情感，《使至塞上》用“燕然勒功”的典故，从候骑的口中得知主帅尚在前线未归，表达了对将士们保家卫国的赞叹。《雁门太守行》用燕昭王建黄金台招贤纳士的典故赞美了将士们誓死报国的决心。（因为题目中说“都表达了对将士们为国奋战的赞美之情，所以，这里只要能说出来都借助典故书法情感就可以得2分）
②不同点：《使至塞上》写诗人在途中遇到候骑，得知主帅破敌后仍在燕然前线，借候骑之口表达对将士们的赞美，《雁门太守行》则是直抒胸臆，直接抒发对将士们强烈的赞美之情。（一点2分，两点4分）
五、写作
19.任选一题作文。（50分）
评分标准：
分项 | 主题与内容 （25分） | 结构与表达 （20分） | 书写与标点 （5分） | |
| 分数 文体 | （21—25分） | （17—20分） | （5分） |
记叙文 | ①主题突出，内容充实；②有真情实感，能表达自己的思考和体悟③情感、态度、价值观健康。 | ①叙事完整，重点突出；②描写具体，语言准确、生动。 | ①书写规 范，卷面整 洁；②标点 使用正确。 | |
议论文 | ①能依据材料提出明确观点；②论据恰当，论证有一定说服力；③情感、态度、价值观健康。 | ①思路清晰，能恰当使用论证方法；②语言准确、简明，有逻辑性。 | ||
| 分数 文体 | （16—20分） | （13—16分） | （4分） |
记叙文 | ①主题明确，内容较充实；②有自己的思考和体悟，不空洞，不虚假；③情感、态度、价值观健康。 | ①叙事基本完整，重点基本突出；②语言流畅，有一些具体描写。 | ①书写清 晰，卷面基 本整洁；② 标点使用基 本正确。 | |
议论文 | ①能依据材料提出观点，观点基本明确；②论据比较恰当，论证合理；③情感、态度、价值观健康。 | ①思路无明显问题，能使用常见论证方法；②表达无明显逻辑问题。 | ||
三等 |
文体 | （11—15分） | （9—12分） | （3分） |
记叙文 | ①主题基本明确，内容不够充实；②缺少情感体验和思考、体悟；③情感、态度、价值观基本健康。 | ①叙事基本完整，能注意详略；②语句基本通顺，病句较少。 | ①字迹能辨 认；②标点 使用有一些 错误。 | |
议论文 | ①能依据材料提出观点；②论据和论点有关，论证基本合理；③情感、态度、价值观基本健康。 | ①思路基本清晰，论证方法使用不太恰当；②语句基本通顺，病句较少。 | ||
四等 |
文体 | （6—10分） | （5—8分） | （2分） |
记叙文 | ①主题不明确，内容空洞；②情感、态度、价值观不够健康。 | ①叙事不完整，主次不分：②语句不通顺，病句较多。 | ①书写潦 草，卷面脏 乱；②标点 使用随意。 | |
议论文 | ①观点与材料关系不大；②论据不能证明观点；③情感、态度、价值观不够健康。 | ①思路不清晰，层次混乱；②语句不通顺，病句较多。 | ||
五等 |
文体 | （0—5分） | （0—4分） | （0—1分） |
记叙文 议论文 |
①内容与题目无关；②抄袭比例80％以上；③随意拼凑，不知所云；④价值观错误。 |
①结构非常混乱或字数不足100；②病句多，词不达意。 | ①书写非常潦草：②不会使用标点。 | |
（2）对评分标准的说明
①学生作文只要基本达到了某一项的某个等次的要求，就从该项该等的最高分切入，比如，基本达到了“主题与内容”一等的描述，这一项就打25分；如果在该项该等的某一个小的方面明显做得不好，可以根据具体情况下浮1—3分，不宜再低。
②在不同分项中交叉的部分，一般不重复扣分。比如某篇作文内容东拉西扯，明显是为了凑字数，如果已经在“主题与内容”这一项的五等打了分，一般就不在“结构与表达”这一项的五等打分，而可以在三、四等打分；如果“主题与内容”这一项是在二等打分，那么“结构与表达”这一项一般应在四等以下（包括四等，下同）打分。
③作文已写够600字，但似乎没有写完，只在“结构与表达”这一项酌情扣分，其余项正常打分。
④作文字数不够的情况，作如下处理：
不足100字的，“主题与内容”和“结构与表达”在五等打分；“书写与标点”在四等以下打分；总分不宜超过5分。
介于100到200字的，“主题与内容”一般给4分以下，“结构与表达”在四等以下打分，“书写与标点”在C等以下打分；总分不宜超过10分。
超过200不满300字的，“主题与内容”一般给8分以下；“结构与表达”和“书写与标点”可在四等及以下打分；总分不宜超过16分。
超过300不满400字的，“主题与内容”一般给12分以下；“结构与表达”在二等以下打分；“书写与标点”正常打分。总分不宜超过24分。
超过400不满500字的，“主题与内容”一般给16分以下；“结构与表达”在二等以下打分；“书写与标点”正常打分。总分不宜超过32分。
刚写满500字的完整作文，除“主题与内容”不能在一等打分外，其余各项可正常打分。
以上字数不够的作文，打分时可根据作文内容、书写情况等在给出的标准上略有浮动（极少数字数虽少但基本完整、写得精炼的作文给分可以有较大上浮）。
⑤完全跑题、抄袭或价值观严重错误的作文，“主题与内容”和“结构与表达”均在五等打分，“书写与标点”在二等以下打分，总分不超过8分。
⑥整篇或大段抄袭、摘抄前面阅读文段的内容，最高不超过5分。
第一个题目中“你”可以是一个人，一个群体，也可以是一类人，不过分纠结必须是“一个人”